2009年,我校在本科教学质量与教学改革工程教学成果项目、精品课程建设项目、教学团队与高水平教师队伍建设项目、教材建设项目、大学生创新性实验计划、实验教学示范中心建设、教改课题立项评审中捷报频传,取得了一系了列标志性成果。

3个专业获批教育部综合改革试点专业,6个专业进入江苏省品牌专业建设工程一期工程立项;新增国家级工程实践教育中心12个、国家级实验教学示范中心1个、国家级虚拟仿真实验中心2个、工信部实验教学示范中心3个;
18门课程获得教育部精品开放课程立项,10门课程获教育部、江苏省“来华留学英语授课品牌课程”立项;3项成果获得国家教学成果奖,15项成果获得江苏省教学成果奖,其中特等奖2项;累计3000多人次在国内外重要学科竞赛中获奖,学生累计发表学术论文300多篇,申请专利400余项……

提高教育教学质量,是学校发展的永恒主题,也是办好让人民满意的大学、提高学生就业能力和创业能力的需要,更是贯彻落实科学发展观的必然要求。我校以“质量工程”为抓手,转变教育理念,全面促进教学建设,积极修订人才培养方案及学分制学籍管理配套细则等多个强化教学工作、提高教学质量的文件,营造了有利于全面深化教育教学改革、提高人才培养质量的条件和氛围,以此带来了学校的专业建设、课程建设、实验室建设、师资队伍建设水平向更高的层次迈进。

站在“十二五”收官、“十三五”开局的历史关口,回望我校教育教学、人才培养等工作,经过
“十二五”期间的建设与发展,结出了丰硕的果实。

2009年江苏省高等教育教学成果奖评审结果公布,我校申报的《以双语教材为切入点的病理学课程建设》(陈莉、王桂兰、王建力、王东林、曹晓蕾)获一等奖,《以科技创新基地为依托的生命科学人才创新能力培养体系的构建与实践》(丁斐、汤乐民、杨宇民、王晓冬、孟凡迅)、《融知识、素养和能力培养于一体的大学物理教学改革》(戴兵、杨建华、纪宪明、周玲、成鸣飞)、《地方综合性大学电类专业人才培养体系的创新与实践》(包志华、陆国平、堵俊、章国安、徐晨)获二等奖。

顶层设计:以战略眼光打造人才培养大格局

2009年江苏省高等学校精品教材遴选结果公布,全省共遴选省评优精品教材199部,省立项建设精品教材199部,我校《大学语文》、《C++程序设计教程》、《系统解剖学》、《病理学》、《神经生物学》等5部教材荣获省评优精品教材;《中国现当代文学名篇导读》、《大学物理实验》、《概率论与数理统计》、《过程控制系统》、《组织学与胚胎学》等5部教材被评为省立项建设精品教材。

高等学校肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的历史使命,履行好使命,人才培养是关键。“十二五”期间,学校按照“抓内涵、促改革、重建设、提质量、惠师生”的总体思路,深化人才培养模式改革,扎实推进本科教学建设和改革工作。

2009年江苏省优秀教学团队和教学名师评审也相继揭晓。我校以丁斐教授为带头人的医学神经生物学教学团队被遴选为2009年江苏省优秀教学团队。
教授被评为江苏省高校第五届教学名师。

2012年4月,学校全面启动“本科教学工程”,统筹规划本科教学建设工作。“本科教学工程”整合国家、省、校三级资源,内容涉及专业建设、实践能力提升、课程教材建设、教学信息化、国际化推进和教学改革立项等六大方面,成为“十二五”本科人才培养工作的重要抓手。2012年以来,立项建设项目900余个,建设总经费9758万元,发挥了建设效益。

js9905com金沙网站,我校还获得2009年江苏省高等教育教改立项研究课题重点项目2项,分别是:《合并高校质量文化建设与内部质量保障体系构建的实践研究》、《地方本科院校实践教学平台的产学合作研究》。一般项目4项,分别是:《基于“团队教学”的师范生实习模式研究》、《“企业情境”创设与创新人才培养的实践研究》、《跨学科交叉专业高素质应用型人才培养模式的构建与建设–以医学信息学为例》、《地方院校青年教师教学能力培养体系构建的研究与实践》。

2013年,学校按照“以学生为本、明确定位、体现特色、加强实践、夯实基础、与国际接轨”的基本原则,启动新一轮人才培养方案修订,积极构建“宽基础、精专业、有特色、多模块”的课程体系,加强人才培养顶层设计。以新版培养方案实施为契机,学校推进了教学改革和建设,修订了课程教学大纲,梳理了实验教学项目,开展了通识教育选修课程和主要基础课程立项建设,完善了毕业设计环节的相关要求,为人才培养模式改革夯实了基础。

2009年,我校
“电工电子实验中心”、“生命化学实验中心”、“临床技能训练中心”、“基础物理实验中心”四个省级实验教学示范中心建设点成为省级实验教学示范中心。“信息与通信工程实验教学中心”、“基础医学实验教学中心”、“计算机技术实验教学中心”获得“江苏省高等学校实验教学示范中心建设点”立项。2009年,我校共有62项大学生实践创新训练计划项目获校级立项,24项获省级立项。

2014年,学校完成人才培养方案修订,建立学科交叉融合、政产学研合作的多元人才培养机制,建成教育实验学院、知识产权学院、中法工程师学院三个创新教育实体。

在一系列强有力举措推行之下,学校实现了“五个统一”,即:统一思想、统一布局、统一规划、统一指导、统一融合,以战略眼光成功打造人才培养的大格局。

盘点:标志性成果涌现,教学竞争力提升