金沙手机娱乐网址,近日,教育部公布了“国家工科基础课程教学基地”验收评估结果,我校“国家工科物理课程教学基地”通过了教育部的验收。“国家工科基础课程教学基地”建设,是教育部为推动高等学校不断加强工科基础课程教学,提高工科人才培养质量的一项重要举措。全国共有45个“基地”,其中,“物理基地”6个,1997年开始建设。我校“国家工科物理课程教学基地”的建设工作,得到了学校领导的大力支持和各部门的积极配合,基地教师付出了极大的努力,在师资队伍建设、层次化教学、科研成果向教学转化、教学内容和教学方法改革等方面都取得了突出的成果,教学设备等硬件设施条件得到了很大的改善和提高,教学水平和教学效果明显提高。基地建设的成果和经验,已被许多学校采用和借鉴,并且对于推动我校的教学改革的深入,提高教学质量有着很好的示范作用。今后,基地建设工作将在总结成果和经验的基础上,根据专家组的检查意见,认真研究并做好基地建设发展规划与实施计划,促进基地的可持续、高水平发展。同时,加强建设成果的宣传和推广,更好地发挥基地的示范辐射作用。

 
 继我校国家工科基础课程电工电子、数学教学基地顺利通过教育部评估验收之后,9月25日至28日,教育部又组织专家对我校物理教学基地(备案)进行评估验收。 
 由中国科技大学霍剑青教授、同济大学顾牡教授、西安邮电学院田东平教授组成的专家组通过听取汇报、现场听课、查阅资料、考察实验室等工作,对我校物理基地的建设工作给与了高度评价和充分肯定,专家组一致认为,我校长期以来十分重视基础课程教学,重视国家工科物理基地的建设,有一系列政策和制度保障了基础课教学质量的稳定和不断提高,并建立了由教务处直接领导、行政关系挂靠学院的独特的有利于基地建设良好发展的运行管理机制,为基地的可持续发展奠定了坚实基础。基地建设指导思想明确、规划科学、定位准确、改革思路清晰、实施方案合理,建设措施得力。 
 专家组认为我校物理基地建设和改革取得了显著成绩,形成了鲜明的特色:基地建立了分学科、分层次的大学物理课程和物理实验课程新体系,编写出版了特色鲜明的大学物理系列化、立体化教材,实现了师资队伍建设与教学、科研和学科建设的结合,形成了一支科研能力强、热爱教学工作、结构合理、相对稳定的师资队伍。基地注重科研成果向教学的转化,设计了内容新颖的实验,研制开发了一批先进的教学实验仪器,基地的建设成果已形成了显著的示范辐射作用。 
 专家组希望学校继续加大对基地建设的支持力度,能进一步改善教学实验室条件。 
 我校国家工科基础课程物理教学基地(备案)是在原学校大学物理教学实验中心的基础上于今年6月份被教育部认定的。大学物理实验中心是学校1996年首批启动成立的校级教学实验中心。此次验收合格后,将正式成为8个国家工科基础课程物理教学基地之一。 
 据了解,基地的教学实验中心将设在教学主楼。来源:腾飞交大文字:郭辽原2004-9-29