沧桑岁月访谈:本科教育是立校之本

3月13日下午,我校召开2007年上学期本科教学工作会,参加会议的有各学院主管教学副院长、办公室主任、教务学籍干事;各教学单位负责人及担任学校教学督导的老教授共计70多人,大会由教务处副处长赵树凯主持。陈平副校长作了重要讲话,他围绕本科质量工程,从国情、校情的角度提出了具有研究性的指导意见。

■ 本报记者 秦 明

金沙手机娱乐网址 1

追溯历史,西安电子科技大学本科教育之滥觞,始于1952年5月19日中央军委发出通知成立“中国人民解放军通信工程学院”,开始培养学制五年的无线电、有线电和雷达工程师。这一时期,随着五级记分法、教师试讲制、示范课制、课堂考核制、教学日志、教学通报、教师值班答疑、示范作业、课题讨论、习题作业、电化示教等一系列教学制度的相继实施,宣告了学校从短期培训战时急需的各类通信人员,逐步向培养技术精干、业务扎实的通信专门人才的转变,这也是学校迈向正规高等学府办学的起航标……

首先,校评建办主任、教务处处长曾兴雯总结了2006年的教学工作,并按照学校工作要点的精神,安排和布置2007年上学期的教学工作。他说,为了完成学校对本科教育的要求,我们的基本思路是:以本科教育的质量为生命线,以“质量工程”建设为契机,巩固和发扬本科教学水平评估成果,全面规划和落实“质量工程”的项目建设,完成本科教学水平评估整改任务,确保本科教育的正常稳定秩序,保证和提高培养质量。
首先,要抓好质量工程建设。今年教育部下发了关于提高本科教学质量的1号和2号文件。这是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,是提高本科教学质量的重大举措。“质量工程”对我校的本科教育工作和学校的整体发展目标的实现关系重大,我们必须认真学习和领会。在“质量工程”的建设中,我们要以提高教育质量为核心,抓住专业建设、高水平教师队伍建设、以及教学管理组织体系建设和体制机制改革这三大关键环节,精心组织和策划,搞好“质量工程”中各个项目的建设,争取更多的教育部立项,为提高我校的教学质量做出我们应有的贡献。
他说,本学期我们要做的主要工作:
一是抓好“质量工程”的规划。“质量工程”主要包含专业建设、实践教学建设、课程建设、教材建设、教师队伍建设、教学方法和教学手段的改革、教学思想和观念的更新、质量评价体系的建设等内容。实施“质量工程”需要精心策划,分层次、按步骤、全面规划,力争在建设项目中得到更多的立项,展示我校的优势和特色。本学期要完成我校的“质量工程”的总体规划和设计,要针对我校的实际情况,根据“质量工程”中6个方面,17个项目的建设,结合我校的实际情况,精心规划,从空间到时间进行方案设计,既要确保我们的强项获得立项,又要对有可能经过一段时间建设可以获到立项的项目进行建设,争取获得立项。只有经过科学的规划,我校的“质量工程”才可能有序的顺利的开展。
他要求各学院根据各自的情况,认真学习领会教育部1号、2号文件的精神,按照“质量工程”各建设项目的要求,在本学期内做好本单位的顶层设计和规划。这也是学期建设规划的基础。
二是抓紧高水平教师队伍的建设。针对我校教师队伍的情况,如何使超过50%的35岁以下的青年教师迅速成长,是学校发展的一项非常重要的工作。按照教育部文件精神,在全国遴选1000个国家级教学团队,这1000个教学团队要使至少3万名青年教师及其所教授的百万本科生直接受益。由此可见,平均一个教学团队至少要有30名青年教师,如何构建教学团队,建设好教学团队,争取成为国家级的教学团队,是摆在我们面前的一个紧迫课题,也是本学期要重点规划和建设的一项重要工作。各学院要以此为契机,搞好师资队伍建设,通过教学团队的集体的作用,提高中青年教师的教学能力和水平,提高教师的敬业精神和职业道德,从而保证和提高教学质量。
三是抓好部分建设项目的启动。“质量工程”从今年开始进入实施阶段,今年会有不少项目开始立项,目前教育部的具体实施方案会很快出台,一旦出台就会马上进入申报立项,而且有的项目只有今年立项,我们不能错过机会,要为上半年申报立项做好准备,如特色专业建设中的第二类、专业认证、人才培养模式创新试验区等项目。有些常规的建设项目,如精品课程、国家级实验教学示范中心、教学名师、大学生自主创新试验等方面积极筹划,做好申报教育部的立项。
四是成立“质量工程”组织机构。为了更好的贯彻落实教育部1号、2号文件精神,搞好“质量工程”的建设,在教学口成立“质量工程”组织机构,成立由陈平副校长为首的领导小组,在领导小组下设总体规划工作组、专业建设工作组、实践教学工作组、高水平教师团队工作组,由相关学院的领导、专家、教学管理人员参加。其主要任务就是规划和建设“质量工程”的内容和相关的政策。
会上,曾兴雯处长强调了本科教学水平评估整改阶段的工作。从专家进校考察评估结束后的一年时间内,是本科教学水平评估的整改阶段,我们要根据整改报告和整改实施方案的要求做好整改工作,迎接教育部专家的回访。由于我们的整改实施计划与教育部的“质量工程”建设内容是相当的吻合的,目标都是一致的,因此在抓“质量工程”的同时,重点完成整改实施方案的任务,要结合我校的具体情况,按照学科专业发展的要求,对我们的培养方案进行修订,重点放在5个教改班和我校的优势专业上,为争取教育部的更多立项奠定基础。
在谈到本科教学工作时,曾兴雯指出:本科教育是学校经常性的中心工作,教学质量的好坏直接关系到学校声誉和地位,关系到学校的生存,要以教学质量为生命线,一切工作围绕提高教学质量来进行,为此,他强调了以下5个方面:
巩固教学评估成果,规范教学行为。在教学过程中,不论是教师、教学管理人员还是各单位的领导,都要增强责任心,不折不扣地做好所承担的工作。要按照学校相关文件的规定,加强教学过程的管理,要在教师的任课资格、青年教师担任辅导教师和主讲教师、课程安排、备课、按时上下课、调课、课程内容和教学方式、科学的使用多媒体、考题、考试组织、监考、改卷、评分等各环节进行全面的规范,教务处和各学院、教学单位要各司其职,不要相互推诿,保证教学工作的顺利进行,确保教学质量。对在教学过程中出现的问题,要按照相关的文件认真进行处理。
搞好实践教学体系建设,提高实验水平和质量。我们要大力加强实验、实践教学改革,形成具有西电特色和优势的实践教学体系。国家在十一五期间要重点建设500个实验教学示范中心,以推进高校实验教学内容、方法、管理及实验教学模式的改革。我校现有2个国家级实验教学示范中心,今后每年国家要建设100个这样的实验示范中心,我校必须加大实验示范中心建设的力度,规划、组建、申报一批具有我校特色的实践教学基地,争取再有2~4个实践教学基地成为国家实验示范基地。
抓好制度建设。教学制度是实现教学功能的基本保障,是我们进行教学管理的依据。教学制度要符合教育规律、学校战略发展方向、科学发展观的要求、学生的具体情况等。我们要以科学发展观的要求,重新审视教育目标、教育过程、教育内容、教育方式方法,重新思考学校与教师、学校与学生、教师与学生、领导与师生的关系,在此基础上,完善各项教学制度。形成具有我校特色的、科学的、行之有效的本科教学管理体系。同时更要注重相关规定的执行过程和程序,制定各种相关规定操作规范,树立法律意识,规范操作过程。
抓好学科竞赛,争取更好成绩。学科竞赛是我校一个强项,要保持和发扬学科竞赛的成果,加大力度,鼓励学生积极参加如数模竞赛、英语竞赛、ACM竞赛等各种学科竞赛,提高参赛学生的理论水平、创新精神和实践能力。要进一步支持和鼓励高水平的教师参与到学科竞赛中来,指导学生参加各种学科竞赛。今年我校将组织陕西省的电子设计竞赛,一方面我们要做好组织工作,另一方面要搞好我校的参赛组织选拔、辅导工作和最后的竞赛,力争更好的成绩。
增强服务意识,提高管理水平。教育部2号文件中提出,“要加强高等学校教学管理组织建设,完善由校长负责、教务处牵头、院系为基础、各职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。”从我校的情况看,我们已经建立了一个较为合理的教学管理组织体系,我们的本科教学工作在这个教学组织体系的组织指挥下,开展了行之有效的、具有一定效率的、成绩比较显著的本科教学工作。但是这个教学管理组织体系还需要进一步的完善。要加强管理的科学化、现代化、网络化的水平。所有的教学管理人员都要加强学习,要不断增强责任心,增强为教学、为教师、为学生服务的意识,提高管理能力和管理水平。
会上,校评建办李文兴副主任对今年整改工作要点进行了安排。他首先感谢大家为学校本科教学评估所做出的贡献。他说,几年来全校上下万众一心开展评估工作的景象至今仍历历在目,难以忘怀。我们的评估工作还没结束,整改的任务还相当艰巨,希望大家一如既往,继续支持和参与。我校整改工作的指导思想与整改目标是:以教育部专家组对学校本科教学工作水平考察评估为契机,继续深入贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,巩固本科教学工作水平评估的各项成果,不断深化教育教学改革,着力抓好师资队伍建设,完善教学质量保障体系,进一步促进教学水平的提高,努力构建学生全面成长的教育服务体系,建设优良学风,加强校园文化建设,做到规模、质量、结构、效益协调发展,全面提高我校的教学质量和人才培养质量。他对整改任务与措施以及时间安排进行了具体布置。
最后,陈平副校长做了重要讲话,他说在我们大家的共同努力下,本科教学工作在去年取得了很好的成绩,特别是评建工作。通过三年多来全校广大师生员工的工作,进一步理清了办学思路,明确了办学指导思想,凝练了办学特色,改善了办学条件和教学基础设施,推动了校内教学质量监控与保障体系进一步建立和完善,本科教学工作的基础地位、中心地位得到了进一步巩固。更重要的是,通过评建工作,增强了全校的凝聚力,加强了教风、学风和机关作风建设,“艰苦奋斗、自强不息”的“西军电”精神得到进一步发扬,为学校的长远发展奠定了良好的基础。这次评估对实现我校的可持续发展与跨越式发展,具有里程碑式的重大意义。

从1952年至1986年,西电培养的本科生共15764人,他们成为了共和国电子信息事业建设与发展的核心力量,不断续写着今天信息时代的壮丽篇章。

金沙手机娱乐网址 2

金沙手机娱乐网址 3

他充分肯定了教务处、评建办的工作安排,并对我校本科教学工作提出三点意见。
一、认真学习,进一步增强培养创新型人才的使命意识。在考察评估过程中,专家组提出的意见和建议及我们自己发现和解决的一些问题都说明,国家、社会和学生家长都认为,我们西电培养的应当是创新型人才,我们本科教育教学的任务是发现具有创新型人才潜质的学生,为创新型人才的健康成长创造良好的条件,奠定坚实的基础。
因此,尽管国家已经进入了大众化教育阶段,但我们西电的任务还是培养社会精英,这一点一定要统一认识。陈平副校长深刻的阐述了培养社会精英的含义,他说真正意义的社会精英,并不意味着他们的工作环境好、社会地位高,享受着他人提供的高档服务,而是他们有着远大的社会理想,有着关注社会基层、从社会基层做起的人生规划,他们渴求在各自领域为社会创造更多的精神财富和物质财富、体现出自身更大的人生价值,而不在意自己生活的享受,社会地位的高低。那么,我们的广大教师首先应当是上述意义上的社会精英,必须热爱培养人的工作,热爱学生,相信人的力量,相信教育的力量和作用,对教育的功能和价值报有坚定的信念。这是我们西电教师的使命,也是我们把高水平教师队伍建设列为质量工程的根本的主要原因。
他结合评估专家反馈的意见,围绕创新人才的培养提出了不少需要大家思考和探讨的问题,要求各学院要充分发挥本单位的教学名师、学科带头人的作用,多向他们请教,深入思考和研究一些大问题。只有认识提高了、统一了,我们本科教学的各项工作才具备了上档次、上水平的基础。
二、防止松懈,巩固和发扬评建成果。我们已经进行了三年多的评建工作,去年专家组进校考察评估阶段的成果是显著的,大家都很振奋。我们在评建中建立的一些机制和取得的一批成果,一定要下功夫巩固,在巩固的基础上进一步提高改进。例如:本科教学中心地位;办学理念与办学特色;质量保证与监控体系;院系考核;教学名师;精品课程;名牌专业;专业特色与特色专业;三个国家级人才培养基地;两个国家级和三个省级实验教学示范中心;规划教材;三学期制;培养方案与教学大纲;教学档案的规范化;严格的学籍管理与中期淘汰制度;新的数字化教学管理系统;毕业设计;新专业建设;实验室开放;综合性、设计性实验;学生创新基地与课外科技活动;大学生科研计划;大学英语教学改革;心理健康教育;国防生培养与担任军训教官;体育教学改革等等。
评建的整改工作任务很重,现在面对的是许多涉及深层次的改革问题,说起来就不容易,做起来更不容易。例如,创新人才培养体系的建设;以新校区为重心的教学运行与管理机制;完善实验教学体系;完善质量保证与监控体系;研究型教学(特别是几个招生量很大的专业);建立学校教学委员会;高水平师资队伍建设;青年教师培养,降低生师比;理工科学生的人文素质培养;新校区的校园文化建设与营造学术氛围等等。
三、只争朝夕,扎扎实实地做好质量工程的基础性工作。“质量工程”的六个重点建设项目,都紧紧围绕以人才培养为中心、重视本科生教育的主线。特别是专业结构调整与专业认证,课程、教材建设与资源共享,实践教学与人才培养模式改革创新等项目,更集中地体现了以人才培养为中心、重视本科生教育的思想。
他要求大家要以争朝夕的精神,立刻行动起来。各校都非常重视“质量工程”,竞争会非常激烈甚至残酷,同时需要做大量的前期基础性工作,我们只有走在前面、方向正确、重点突出,才有在竞争中取胜的希望。我们已确定了我校实施质量工程的基本理念:“深入贯彻落实教育部[2007]1号、2号文件,以提高人才培养质量为核心,以专业建设为龙头,以高水平教师队伍建设为根本,以教学管理组织体系建设和体制机制改革为保障,充分调动各方面的积极性,全面开展‘质量工程’的各项工作,着力培养学生的创新精神与实践能力。”
“质量工程”是全方位的工作,不是简单的项目申报与实施。说到底,质量工程的项目是全面提高本科教学质量的抓手。首先,要能够申请到国家级的项目,基础工作的水平和效果是第一位的。如果没有电工电子基地10年的建设,我们就没有可能得到第一批国家级实验教学示范中心;如果没有这么多年来一代又一代教师和学生的努力,没有一大批新技术实验室,没有从上到下的重视和支持,我们就没有可能得到这么多高水平的学科竞赛奖杯,以至于在专家组考察评估意见中称我们的学科竞赛成绩“优异”。其次,我们的很多工作是要用教学实践来证明、来检验的,而教学工作很重要的一个特征就是计划超前和效果滞后。第三,申报项目都有成功和失败两种,不能说一旦申报失败,我们就不做工作了。当然,我们也要通过项目的申报过程来提高我们的水平,例如现代教育理念、说服力、信息化与网络化等。

聂梦麒教授
1966年毕业留校,在教务处一直工作至1984年,后历任校长办公室副主任、主任,高等教育研究所所长。

金沙手机娱乐网址 4

金沙手机娱乐网址,记者:我们常说本科教育是立校之本,西电的本科教育始于何时?当时背景怎样?

金沙手机娱乐网址 5

聂梦麒:1952年5月19日,中央军委批准建立
“中国人民解放军通信工程学院”,设立了无线工程、有线工程、雷达工程系,从这个时候开始,我们学校才正式有了本科教育!当时的背景是,国家要培养各兵种协同作战的通信指挥干部与军事通信工程技术干部,以适应国防建设正规化、现代化的需要。无线工程、有线工程、雷达工程系是五年制的,学时多达7480个小时,其中开设有公共基础课16门、无线专业课11门、有线专业课9门、雷达专业课14门。

最后,陈平副校长感慨的说,三年多来的评建工作说明,西电的广大教师、学生和干部具有的潜力和能力是不可估量的,“西军电”精神的力量是不可估量的。我们对做好我们所担负的本科人才培养工作应当有比过去更大的信心。

虽然我们学校的本科教育始于1952年,不过当年就有120名本科生毕业。因为在1951年的全国院系调整中,为了加强学校的师资力量,大连工学院电讯系的全体师生和设备都调整过来了,共计211人。其中包括毕德显、胡征等在内的教师24人,以及一、二、三年级学生187人!因此,到了1952年,当时来的120名大三学生就本科毕业了,他们是学校的第一批本科毕业生,保铮院士就是其中之一。大连工学院调整到学校来的这批师生,对我校的建设产生了重要影响,对学校建立新学科,开设新专业也起到了不可忽视的重要作用。

记者:学校迁址西安后,在本科教育上发生了什么变化?

聂梦麒:学校迁到西安后,跨入了一个新的大发展时期,从学生培养目标、专业建设、师生规模等方面都有了较大变化。

培养目标方面,学校从培养维护使用的工程师,转变为培养具有研究、设计和制造能力的高级技术人员。

专业建设方面,1959年筹建了控制工程系,设立了弹道式控制系统、飞航式导弹控制系统、遥控遥测、电子计算机等4个专业;1960年9月又建立了理科性质的无线电物理系,设立了网络理论、信息论与控制论、天线、电动力学、固体力学等5个专业,从而突破了原来单一工科类大学的限制,逐步向理工结合的办学方向迈进了一步。到了1961年,全校共设立了指挥工程系、电信工程系、控制工程系、雷达工程系和电子物理系等5个系22个本科专业,为实现建设完整的电子科学体系打下了良好的基础!

师生规模方面,1958年从张家口迁校西安时,全校共有各类学员2076人,干部教师1157人,共计3233人。之后,受当时全国大跃进形势的影响,学校提出了一些不切实际的高指标,进入了一个盲目发展时期。1959年夏招收新生1934人,1960年招收新生4035人,1961年招收新生2049人,这一年,学校仅在校学生就多达8676人,加上干部、教师、工人在内全校共有12945人,达到了一个顶峰!我就是1961年学校大发展时期,保送到学校上的大学。

西电从1952年开始有本科生,一直到1970年共毕业5年制本科生8337人;文革期间3年制工农兵学员,他们也是按照本科生招收的,共2156人;1977年恢复高考至1986年,共毕业4年制本科生5271人。在这34年间,西电培养的本科生共计15764人,他们成为了共和国电子信息事业建设与发展的核心力量,不断续写着今天信息时代的壮丽篇章。

记者:回顾历史,今天的本科教育应该如何继承、发扬优秀的传统?

聂梦麒:学校发展到今天,竞争越来越强烈,原本那些起源于西电、只有我们才拥有的通信、电子类专业,如今已经在国内遍地开花、屡见不鲜。搞好本科教育,就应该做到:对于学校的特色专业,我们应该巩固原有基础,进一步加大建设力度,确保教学质量不下滑,要牢牢守住专业的制高点。同时,还应该根据国家建设和社会发展的需要,不断关注新的领域和方向,发展新兴专业。另外,还应该像搞科学预研一样,关注学科专业的发展,确保专业建设思路始终能够领先一些,而不是仅仅做到紧跟时代步伐。只有这样,我们才能够在专业建设上一直遥遥领先于别人。

从人生发展的长远来看,大学本科接受的教育,是把自己从自然人培养成社会人的过程。本科阶段奠定了人生发展的基石。

金沙手机娱乐网址 6

傅丰林教授
1964年毕业留校,历任教研室主任、副系主任、副院长、校长助理、副校长等职,1996年至2002年分管本科教学。

记者:您作为分管本科教学的副校长时,学校的本科教育大致是怎样一个情况?之后经历了怎样的发展?

傅丰林:从1996年开始,我开始分管学校的本科教学工作。当时,每年招生规模大约在2000人左右,这个数量在全国高校中处于中、上游水平,规模算是比较大。

1999年,全国高校开始扩大招生规模。当时,学校一方面积极响应中央号召,满足人民群众接受高等教育的迫切愿望,另一方面也由于刚刚划归教育部,招生比例没有太大限制,因此扩招规模比其它高校大,当年即增加了近1000人。从此,学校进入了一个新的快速发展时期。

记者:对学校发展来说,扩招的利、弊都有哪些?

傅丰林:扩招,让更多的人有了接受高等教育的机会,有力地促进了国家高等教育事业的蓬勃发展,但在一定程度上也给学校教学工作带来了严重的困难。由于当年政策出台得比较急,学校相应的准备工作做得不是很充分,随着大量学生涌入校园,师资力量、学生宿舍、自习教室、实验设备等显得十分紧缺,相应的教学、管理工作亟待加强。这一系列问题,直到今天学校南校区的建成使用,才逐渐得到最终解决。

招生规模的扩大,使得国家下拨的办学经费逐年上升,有利于学校加强基础建设、更新教学设备等,也使学校站在了一个更高的起点上开始了新的办学历程。实际上,只有规模上去了,才谈得上扩展学科面、扩大师资队伍、增加学科点,最终使得学校发展壮大。这和国外不一样,人家也许能够在很小的规模上做到很尖端,而在中国则很难。

记者:西电的本科生素来以基础扎实、作风朴实、动手能力强赢得用人单位好评,您是怎么看待这个问题的?

傅丰林:基础扎实、作风朴实、动手能力强这是好的方面,其实这背后还暗含着一个我们经常忽视的严重问题,那就是我们的毕业生思想不够活跃。我校本科生管理向来十分严格,这是从部队院校继承的优良作风,但却在一定程度上扼杀了学生个性,这是副作用。培养人才是大学的功能之一,从性质上说和工厂生产产品是一个道理。但是,这两者有一个根本的区别,那就是工厂希望自己的产品完全符合统一的标准,但大学培养人才却绝不能这样。人才是需要有个性的,培养出来的人绝对不能够一模一样,要弘扬个性。

记者:在您看来,本科教育在学校工作中处于一个什么样的地位呢?

傅丰林:本科教育非常重要,它处于基础性的地位,就像盖楼一样,它是地基,如果这个基础打不好,将来即使读到了硕士、博士,水平也很有限!而从人生发展的长远来看,大学本科接受的教育,是把自己从自然人培养成社会人的过程。本科阶段奠定了人生发展的基石。

记者:本科教育确实很重要,您分管过本科教学工作,又是国家级教学名师,您认为该如何加强本科教学工作?