“校方就学校硬件设施有没有具体改善措施?”
“图书馆书籍陈旧,图书编号混乱,流通部图书资源有限……这些问题能解决吗?”
“就全国范围来看,现在大学风气不如从前,学生日趋浮躁,您怎样看待这个问题?”
……
12月23日晚,本是个寒冷的冬夜,未来演播室里却正在进行着一场特殊而又热烈的对话——校长顾海良作客未来演播间,与几十位来自不同院系的学生进行面对面交流。校党委副书记王传中出席,到场的还有学校相关职能部门的负责人。

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前不久召开的教育部直属高校工作咨询会上,武汉大学校长顾海良提出了“党委领导是核心、校长负责是关键、教授治学是根本”三足鼎立式的管理模式,得到与会者的认同。但是在现实管理中,“教授治学成为一块短板,就像贵报关于学术风气的连续报道,学术风气的不端就成为削弱教授治学真正发挥作用的一大公害”,顾海良在接受本报记者采访时呼吁,对此要有根治的良方。

现场的大屏幕上出现了同学们投票选出的最受大家关注的三个问题,即学校硬件设施、图书馆和学习风气问题。
“学校一直在大力加强基础设施建设,有一批教室会拆除或改造。我们在增加教室数量的同时,会尽量合理安排,从结构上优化教室等基础设施的使用……”顾海良认真回答着这个投票排名第一的问题,现场响起一阵掌声。
针对另外两个问题,顾海良告诉同学们,图书馆正在开始动工扩建,纸质资料和电子资料都会更加完善,同时校园无线网络也将启用;大学风气与教师浮躁的教风有一定关系,在这方面学校会采取一定措施,但也要将学生对各类知识广泛的兴趣与真正的浮躁区别开来,适时引导。“总体而言,我认为我们武大学生是不浮躁的。当然,学校会积极营造更加良好的环境。”顾海良表示。
“下面的时间留给现场的同学们,你们可以和顾校长直接交流。”主持人向现场同学微笑示意,互动进入第二阶段。
“学校食堂什么时候能改善呢?还有自强超市,因为它的垄断地位而导致很多商品都比外面贵。”文学院大三学生郑俊涛接过话筒。
“这个问题,我希望和同学们一起来解决,大家可以参与到伙食委员会的管理中来,同时,我们也会应大家的要求去兄弟院校取经。”顾海良还告诉同学们,自己做学生时也是食堂坚定的批判者。说完,他和同学们相视而笑。“至于超市问题,我们会去核实,若发现同类商品比外面定价高,会实行一定的措施。”
政治与公共管理学院2008级的研究生姜经纬也是有备而来,开学几个月来,他深切感受到了师兄师姐们面对就业压力时的焦灼。姜经纬对这个问题进行了认真思索,认为与现行的研究生招生过多、专业课程设置陈旧、无详细的就业指导等有关。在现场,他将自己的这些困惑和思索与顾海良进行了交流。
顾海良告诉他,当日上午正好召开了研究生工作会议,学校领导也意识到了这些问题,关于研究生师资力量、培养方案、课程设施,学校都会逐步改善。就业工作将是从现在到明年7月学校工作的重中之重。
一位场外学生通过网上留言平台向顾海良提问:“您怎样看待武大对知识分子和学术自由的尊重问题?学校经常会有一些讲座因话题敏感而被取消,这是否是一种不自由?”顾海良回答道:“学术自由是大学的根本内涵,尊重学者,弘扬学术,是一所大学最基本的准则。但中国高等教育正处于从精英化向大众化的转型阶段,治校方式也由学者治校转化为专门的行政人员治校,而行政人员治校体制有一个逐步完善的过程,在这个过程中可能会出现一系列的问题。我主张学术自由。学术自由的内涵,一是宪法范围内的学术自由,二是学者通过诚实的学术探讨方式追求真理的自由,三是学者之间能够进行平等、自由的学术探讨。学校会鼓励学者们在学术范围内平等自由地进行学术探讨,而不是用非学术的方式来解决学术问题。”听了顾海良发自肺腑的一番话语,同学们陷入了沉思,久久回味……
一个半小时的时间很快过去,对话也接近尾声,大屏幕上3名分别来自3个校区的同学给顾海良和武大送来美好的祝福。望着这些稚嫩而充满希望的面容,顾海良满脸欣慰,一个劲地说着“谢谢”。
“同学们,你们是国家未来的希望啊。在前进的道路上,可能会出现很多困难,但只要我们满怀希望和信心地迎接2009年,就一定会赢得新一年里新的成就。无论何时,不要忘了‘求真、求实、求新、求美、求善’。”顾海良深情的祝福和嘱托再次深深打动了大家。

记者:本报系列报道中,已经有专家学者探讨了高校学风和学术风气问题产生的原因。请问学术不端是不是无法根治?

顾海良:近年来,高校学风特别是学术风气问题引起学界和社会的广泛关注。这些乱象,污染学术环境、败坏学术声誉、迟滞学术进步、侵蚀学者良知。往严重了说,还将影响整个社会发展和民族创新能力。

金沙手机娱乐网址,我分析,高校学风和学术风气问题产生的原因有三。首先,大学的教学、科研和社会服务等活动迅速地与市场经济、社会现实因素连接起来,外部环境的变迁给高校带来积极的引导作用的同时,也带来了种种负面影响。其次,不尽完善乃至不够合理的学术评价机制、学术管理体制和方法,不仅未能有效克制、整饬各种学术乱象,反而在政策导向和管理环节上刺激、催生了重数量轻质量、粗制滥造、弄虚作假乃至剽窃抄袭等学术不端行为的粉墨登场。其三,学术审查、学术监督和惩治学术不端的制度、措施长期以来处于虚置和缺位状态,使得学术不端行为风险代价小,违规者有恃无恐。

记者:学术风气问题对高校管理到底有什么样的影响?和您谈到的教授治学,这是一对矛盾吗?

顾海良:在我看来,高校治理,重在“五学”,即学者、学科、学术、学风、学生。学风问题在“五学”中居于非常重要的位置。学风是学者风范的写真,是大学学科和学术水平的体现,更是濡染浸润学生的精神根系。一所大学有没有传承良好的学风,有没有历史积淀下来的值得人们称颂的学风、富有特色的学风,是它能否跻身名校——中国名校或世界名校的根本。

大学的生命力和活力在于学术的繁荣发展。实现“教授治学”,就是要充分发挥教授在教学、学术研究、学科建设和学校管理中的指导作用。“教授治学”的主体是教授,主旨在于以教授为主体行使高校的学术权力。我在很多场合提出,“教授治学”是提高大学治理结构水平和质量的根本。