为充分吸收借鉴世界一流大学多风格的课堂教学经验,助力青年教师成长,促进教师教学技能发展,学校从2013年下半年开始组织青年教师到上海纽约大学观摩整学期课堂教学,至今已组织4批教师总计77人观摩。观摩教师在教学模式、师生互动、学生评价等方面均有收获,部分教师已经尝试在课堂上将所学到的模式与技巧进行应用。

  课堂教学既是人才培养主渠道,也是学校教学工作的基本面。为进一步引导青年教师充分借鉴世界一流大学的课堂教学经验,切实提高课堂教学质量,2月26日上午,学校在中北校区办公楼召开上海纽约大学课堂教学观摩交流暨动员会,邀请上海纽约大学校长俞立中、注册部主任Duane
Voigt、文理学院副院长赵中建为新一批将至上海纽约大学进行课堂观摩与教学研究活动的青年教师们提供辅导与咨询。全校23个实体教学院系的30余位青年教师以及教务处相关管理人员参加会议。会议由教务处处长戴立益主持。

  校教师教学发展中心邀请部分青年教师于3月18日在闵行校区第一教学楼407室分享观摩心得体会,并交流研讨“如何做好课堂的组织和有效的师生互动”等话题。近40名我校青年教师、进修教师和访问学者参加教学沙龙。教学沙龙由教务处副处长周忠良主持。

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我校召开上海纽约大学课堂教学观摩交流暨动员会

观摩上海纽约大学课堂教学的青年教师们分享心得体会

  来自历史学系的李磊、化学系的陈波以及金融与统计学院的孙蕾各自分享了上学期观摩上海纽约大学课堂教学的体会与感悟。李磊谈到,在他观摩的《global
perspective on
society》课上实行了双导师制度,两位教授同时上课,不同的学科背景使得学科之间深度融合,他建议各位老师做好充分准备,实现最佳的观摩效果。陈波说到在观摩过程中印象最深刻的是课堂氛围宽松自由,师生互动深入,同时授课老师及时开展课堂调查,主动了解学生的学习效果。孙蕾认为上海纽约大学的小班化教学效果好,教师侧重理论应用方面的讲解,考试制度严格,这为她自身改进课堂教学带来很多思考。

js9905com金沙网站,  金融与统计学院的孙蕾老师所授课程为《统计学原理》,学生对课堂的评价是:通过通俗易懂的语言让枯燥的知识容易理解。孙蕾老师在分享她的观摩收获时说到,《统计学》知识点很枯燥,观摩上海纽约大学课堂教学后,她尝试用统计软件研究一些学生感兴趣的内容,例如统计《红楼梦》前80回和后40回的作者是否是同一人,尿布和啤酒捆绑销售是否真的能提高销售额等,这既可以提高学生学习兴趣,又可以将统计软件应用到生活中。让她印象深刻的是,上海纽约大学的老师课前需进行大量的准备工作,课堂上主要通过案例教会学生应用,演示软件推导的结果,较少单纯枯燥地推导公式。

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  外语学院陈俊松老师介绍了观摩上纽大课堂和他自己课堂的互动以及学生评价方式。总结教学体会时,他说,给予学生需求分析并进行设计过的课堂本身就是互动;师生互动不是一个环节,而是一种思维方式;课堂上需兼顾师生互动的充分展开与课程进度的必要保证;小班教学+教授主讲+师生互动才是有效教学。在对学生进行课程考核评价方面,他也有自己的想法。他认为对学生课程进行考核和评价应体现严肃性、学术性和公正性;在开课之初,教师就需对修读学生公布统一的考核方案,然后严格按照规定的方案执行;课程考核应以形成性评估为主,注重学生平时的努力和投入;评价构成应该公正、客观、透明。

 青年老师分享课堂教学观摩心得、咨询观摩事宜

  化学与分子工程学院的李德增老师观摩的课程是《Foundation of Science
4Chemistry》,其学生来自不同国家,英语程度也不一样,基础不一样,授课教师采取高水平学生辅导低水平学生,课堂提问加分的方式调动学生学习积极性。本学期在李德增老师的实验课上,他不告诉学生详细的操作步骤,而是让学生在实验步骤中加入自己的想法,不断尝试,学生反馈良好。他还提到,在国外的课堂经常有同行听课,听课不是为了监督评价教学,而是互相学习、讨论教学。李德增老师曾主动请院系老教师听课,提建议,促进作用明显。

  随后,Duane
Voigt和赵中健分别介绍了上海纽约大学课程设置、师资力量、观摩流程等相关情况,一一解答了青年老师所关心的问题,表示愿意为两校教师的深入交流提供更多的帮助与便捷。青年教师们纷纷表示,非常感谢学校与上海纽约大学提供如此宝贵的学习机会,一定会用心投入、认真观摩、深入研究、及时总结,努力提高自身教学技能,为学生提供更为优质的教学服务。